Módulo I - Educação de Valores
Vídeo-aula 11 – Perspectivas atuais das pesquisas
em Psicologia Moral
Profª Viviane Pinheiro
A
professora Viviane começa abordando um conceito do Professor Ulisses Araújo, o
sujeito psicológico:
http://www.lite.fae.unicamp.br/cursos/ep409/txt1.htm
Partindo do conceito do Profº Ulisses “
Os valores referem-se a trocas afetivas que o sujeito tem com o exterior.
Surgem da projeção de sentimentos positivos sobre objetos, e/ou pessoas, e/ou
relações, e/ou sobre si mesmo.”
-Tudo o que gosta, que
valoriza, é um valor. Contra-valores: projeções negativas sobre objetos,
pessoas, si mesmos.
-Sujeito tem papel
ativo no papel dos valores. Constrói os seus próprios valores.
-Moralidade não se
pauta só na justiça, no dever. Moralidade é integrada no sujeito.
-Valores vão se
posicionando de forma central e/ou periférico no sistema moral do sujeito,
dependendo das situações, contexto que são vivenciados pelo sujeito para essa
construção.
Exemplo: Um amigo vai à
escola e recusa a ajudá-lo. O amigo acha-se responsável com os seus estudos
(valor central) e acha a amizade como valor periférico (menos importância)
Exemplo2: Amigo pede
ajuda para estudar. Amigo ajuda (amizade valor central). Valores são regulados
pelos sentimentos. O amigo fica feliz por ajudar.
-Integração de valores:
tolerância e generosidade.
Amizade/generosidade.
-Construção de valores:
papel ativo.
-Regulação por
sentimentos e pela integração de valores. Sentimentos: regulador moral.
-Educação Moral
reflexiva e metodologia ativa: elaborar sequências didáticas e projetos para a
construção de valores
-Escola precisa
trabalhar muitos valores, engajar os alunos em projetos que se sintam felizes e
motivados, integrando os valores.
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